Si porta a conoscenza di tutti i docenti che in data 11 marzo 2025 è stato pubblicato il testo delle “Nuove indicazioni per la scuola dell’infanzia e primo ciclo di istruzione 2025” – Materiali per il dibattito pubblico.

Con la presente circolare si desidera sensibilizzare l’intero corpo docente sull’importanza cruciale della lettura e della comprensione delle Nuove Indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione, la cui bozza è reperibile al seguente link: https://www.mim.gov.it/-/pubblicato-il-testo-delle-nuove-indicazioni-per-la-scuola-dell-infanzia-e-primo-ciclo-di-istruzione-materiali-per-il-dibattito-pubblico

Si invitano i docenti a prendere visione del documento integrale la cui lettura approfondita è fondamentale per comprendere gli orientamenti che guideranno l’aggiornamento dei nostri curricoli e la nostra pratica didattica.

 Il Lavoro della Commissione per le Nuove Indicazioni

Come si evince dalla lettura del documento, il testo delle Nuove Indicazioni è il risultato di un lavoro complesso e articolato condotto da una Commissione tecnica appositamente istituita. Tale commissione è stata composta da studiosi di area pedagogica, esperti in didattica e curricolo scolastico, e da studiosi esperti disciplinari. Il lavoro della Commissione è stato preceduto e accompagnato da una serie di incontri diretti con insegnanti e professionisti dei contesti scolastici di ogni ordine e grado, recependo sollecitazioni e contributi anche in forma scritta.

Il metodo di lavoro adottato si è basato su un confronto tra tre tipologie differenti di esperti: esperti di area didattico-pedagogica (provenienti dall’università), esperti di area disciplinare (provenienti dall’università e dalla scuola), ed esperti dell’associazionismo professionale del mondo della scuola e del MIM (dirigenti tecnici, reti di scuole, consulte studenti, associazioni di insegnanti e dirigenti, sindacati, forum famiglie).

La documentazione relativa alla premessa culturale e alla scuola dell’infanzia, la progettazione complessiva dei lavori, gli studi preliminari e l’organizzazione delle audizioni sono attribuibili alla Commissione composta da studiosi di area pedagogica e didattica. Il monitoraggio dei lavori e il confronto didattico disciplinare sono stati curati dalla coordinatrice scientifica della Commissione e dalle singole Commissioni composte da esperti di area disciplinare.

Per impostare la revisione dei percorsi formativi, la Commissione ha avviato una serie di studi preliminari e audizioni finalizzate a definire ragioni, obiettivi e modalità per le nuove linee di indirizzo. Questi studi hanno incluso una mappatura dei documenti curricolari europei, un’analisi dei cambiamenti in ambito educativo, economico e sociale attraverso incontri con le formazioni sociali, e una rassegna dei nodi cruciali emergenti dalla ricerca pedagogica. Nel giugno 2024, sono state svolte più di 120 audizioni con diverse associazioni e rappresentanze del mondo della scuola.

 Questionario di Consultazione per le Scuole

Al fine di consentire anche alle istituzioni scolastiche statali e paritarie del primo ciclo di istruzione di partecipare attivamente a questa fase di consultazione, la Commissione ha predisposto un questionario online su aspetti del documento ritenuti di particolare rilevanza.

Il questionario potrà essere compilato esclusivamente online collegandosi al link fornito alle singole istituzioni scolastiche.

Il periodo per la compilazione del questionario è dal 21 marzo 2025 al 10 aprile 2025. Fino al termine della consultazione, sarà possibile modificare i dati inseriti e inviati.

E’ vivamente raccomandato che le modalità di compilazione siano condivise tra i docenti nei modi e nelle forme che si riterranno più.

 Sommario dei Punti Principali delle Nuove Indicazioni Nazionali

Per agevolare una prima lettura e stimolare la riflessione, si allega un sommario dei principali aspetti contenuti nella bozza delle Nuove Indicazioni Nazionali:

• Premessa e Metodo di Lavoro: Frutto del lavoro di esperti e rappresentanti del mondo della scuola, attraverso un confronto strutturato e audizioni con le parti sociali.
• Principi Fondamentali: Centralità della persona dell’allievo, promozione di una formazione integrale, rinnovato patto di corresponsabilità tra scuola e famiglia.
• Il Curricolo: Quadro di riferimento aperto e dinamico per la progettazione del curricolo verticale d’istituto, nel rispetto dell’autonomia delle scuole e del raccordo con il territorio.
• “Non Multa, Sed Multum”: Selezione di conoscenze essenziali, significative e rilevanti da approfondire.
• Struttura delle Discipline: Presentazione singola delle discipline con premessa culturale, finalità, OSA, competenze attese, suggerimenti metodologici, moduli interdisciplinari e ipotesi di ibridazione tecnologica.
• Competenze Chiave: Allineamento al quadro europeo delle competenze-chiave per l’apprendimento permanente.
• Valutazione: Processo educativo complesso, dinamico e multidimensionale finalizzato a sostenere l’apprendimento e valorizzare il percorso degli studenti, in collaborazione con le famiglie.
• Intelligenza Artificiale (IA) e Tecnologie Digitali: Sviluppo della capacità di valutare criticamente le tecnologie, inclusa l’IA, e di integrarle nell’istruzione in modo consapevole.
• Centralità della Scrittura: Riconoscimento della scrittura, in particolare quella manuale, come fondamentale per lo sviluppo cognitivo e l’organizzazione del pensiero.
• Rinnovamento Didattico: Numerosi spunti per rinnovare le metodologie didattiche nelle diverse discipline, promuovendo l’interdisciplinarità, la verticalizzazione, l’inclusione e l’attenzione al benessere degli studenti.
• Verticalizzazione e Interdisciplinarità: Promozione della costruzione di un curricolo verticale attraverso l’individuazione di nuclei fondanti e la progettazione di attività interdisciplinari.
• Benessere e Alfabetizzazione: Riconoscimento della necessità di una nuova alfabetizzazione digitale per studenti e docenti, unitamente all’attenzione per il benessere psico-fisico degli studenti.

Pur essendo la circolare rivolta a tutti i docenti (che possono apportare il proprio personale contributo), sono convocate le Funzioni strumentali FS1 ed FS2 e i docenti costituenti il gruppo di coordinamento per la didattica (prof.ssa A. GINESE – ins. G. ZICARO – prof.ssa F. MADEO – prof. F. AMATO – ins. P. FORNICOLA – prof. F. LA GACCIA  – prof.ssa M. P. LUBELLO) per il giorno martedì 8 aprile alle ore 15:00 per condividere riflessioni e proposte e predisporre il questionario.